RTI (respuesta a la intervención)

El RTI es una manera estructurada en que la escuela prueba ayuda cada vez más enfocada y mide si el niño responde. Un lector con dificultades, por ejemplo, podría recibir instrucción en grupo pequeño varias veces por semana, con revisiones rápidas de progreso en el camino. Si el niño se pone al día, la ayuda adicional cumplió su función. Si no, la escuela intensifica el apoyo — y ese patrón de "probamos esto, y esto fue lo que pasó" se convierte en evidencia valiosa.

Los datos del RTI pueden tener un papel real en las decisiones de educación especial, sobre todo para identificar una discapacidad específica del aprendizaje. En muchos estados, la forma en que un niño responde a una intervención bien aplicada es parte de cómo los equipos deciden si existe una discapacidad. Eso hace que valga la pena pedir los datos: qué intervención se usó, con qué frecuencia ocurrió en realidad y qué muestran los números con el tiempo.

La protección para recordar: las escuelas no pueden usar el RTI para ganar tiempo. La guía federal es clara en que un proceso de intervención no puede usarse para retrasar ni negar una evaluación cuando un padre la ha solicitado. "Probemos el RTI primero unos meses" no es una respuesta legal a una solicitud de evaluación por escrito — la escuela debe evaluar o darle un aviso por escrito explicando su negativa, que usted puede cuestionar.