Gran parte de la ley de educación especial trata, en realidad, sobre el tiempo. Los plazos son la forma en que el sistema evita que una escuela ponga, en silencio, las necesidades de su hijo al final de la fila. Cuando conoce las fechas, el "ya lo veremos" se convierte en "la ley dice para cuándo".
A menudo comienza con su solicitud de evaluación por escrito. Una vez que pide, el reloj arranca, y la escuela tiene un plazo limitado para obtener su consentimiento y completar la evaluación. El número exacto de días varía según el estado, pero el principio es el mismo en todas partes: su solicitud activa un plazo que la escuela debe seguir.
Después de que su hijo es declarado elegible, el equipo debe reunirse y poner en marcha un IEP — en muchos estados dentro de los 30 días de esa decisión. Un IEP también debe estar activo justo al inicio de cada año escolar, no semanas después. Si llega septiembre y el plan sigue "en proceso de terminarse", vale la pena una pregunta cordial y fechada.
Todo IEP debe revisarse al menos una vez al año, y su hijo debe ser reevaluado por completo al menos cada tres años — antes si usted o la escuela lo piden. Estos son mínimos, no máximos. Siempre puede solicitar una reunión de revisión antes si el plan deja de funcionar; no tiene que esperar a la fecha anual.
También hay plazos que protegen su derecho a estar en desacuerdo. Presentar una queja estatal, pedir una audiencia de debido proceso y acciones similares tienen cada una sus propios límites de tiempo — a menudo contados en meses o uno o dos años desde que ocurrió el problema. Espere demasiado y la puerta puede cerrarse, que es justamente por lo que las fechas importan.
No tiene que llevar todo esto en la cabeza. Anote las fechas clave en cuanto se fijen — el plazo de evaluación, la revisión anual, la reevaluación de tres años — y convierte un sistema que puede sentirse escurridizo en una lista de pendientes que la escuela debe cumplir.
Información general y preparación de documentos — no es asesoría legal.
